دین و هوش بخش اول

 

 

 

 

پیش از هرچیز توجه خوانندگان را به یک نکته مهم جلب می‌کنم. این نکته مهم در کلیه نوشته «وبلاگ» بکار گرفته شده است. برای آن که از ازدیاد پانویس‌های طولانی و موضوعاتی که باید در مورد آن‌ها توضیح جانبی داد ازجمله:

نام‌ها و مکان‌ها، اصطلاحات متدوال ... و بسیار دیگر، جلوگیری شود؛ نکته مورد نظر:

پیش از هرچیز توجه خوانندگان را به یک نکته مهم جلب می‌کنم. این نکته مهم در کلیه نوشته «وبلاگ» بکار گرفته شده است. برای آن که از ازدیاد پانویس‌های طولانی و موضوعاتی که باید در مورد آن‌ها توضیح جانبی داد ازجمله:

نام‌ها و مکان‌ها، اصطلاحات متدوال ... و بسیار دیگر، جلوگیری شود؛ نکته مورد نظر:

با رنگ متفاوت از زمینه اصل، و

با حروف کژ، و در پاره‌ای از مواقع،

با خط زیرین مشخص شده است.

خواننده درصورت تمایل به آگاهی بیشتر می‎تواند بر روی واژه، اصطلاح، نام و یا ... "کلیک" کند تا به «ویکی پدیا» رفته و بر آگاهی خود کمی بیافزاید.

مثلاً اگر شما بر روی نام سلطان محمود غزنوی که به صورت "سلطان محمود غزنوی" نوشته شده است، "کلیک" کنید، صفحه مورد دلخواه شما باز خواهد شد.

 

*******

 

 

 

 

 

 

  با توجه به آن که در این گفتار از علم آمار سود برده شده است، وظیفه خود می‌دانیم پیش از همه چیز به صورت بسیار مختصر و فشرده به علم آمار، اشارتی داشته باشیم تا از سوءتفاهم‌ها قدری کاسته شود.

 

مختصری از تاريخچه علم آمار

 

 واژه آمار از كلمه لاتين

Status 

سرچشمه گرفته است كه به معنی حالت، وضع يا موقعيت می باشد. از اين کلمه به عنوان ريشه واژه

 STATISTICA 

(آمار) به وجود آماده است.

 

با پيدايش نخستين دولت ها در تاريخ، آمار پا به عرصه گذارده است. تاريخ نشان می دهد که چند هزار سال پيش از ميلاد مسيح در چين، هندوستان، مصر و ايران سرشماری نفوس و آمارگيری از اراضی و اموال و دارائی صورت می گرفته است. بديهی ست که اينگونه سرشماری های بسيار ابتدايی كه به هيچ رو با آمار و دموگرافی

 Demography 

امروز قياس شدنی نيست.

آمار در قرن هفدهم شكل علمی به خود می گيرد.

 

در ایران، جمع آوری آمار و اطلاعات را می‌توان به زمان پيدايش اولين تمدن‌های بشری نسبت داد، زيرا کليه حکومت‌ها و تمدن‌های گذشته برای آگاهی از توان نظامی‌گری و ميزان ماليات قابل وصول، مجبور به انجام آمارگيری و سرشماری از نفوس و کشاورزی خود (هرچند به صورت ابتدايی)، بودند. در ايران باستان نيز برای دريافت ماليات سرانه و جمع آوری سپاهی و تعيين نيروی جنگی کشور و نيز به منظور تعدد و شمارش پيروان اديان مختلف، آمارگيری و سرشماری نفوس، انجام می گرفت.

 در زمان داريوش لغت "شاهامار" به معنی سرشماری به کاربرده می‌شد. در اين دوره برای اولين بار دفاتر مالياتی و نظامی تدوين شد. همچنين از زمين‌های زراعی، باغات، معادن و اغنام و احشام آمارگيری به‌عمل آمده و اطلاعات آن در دفاتری به نام "قانون" ثبت می‌گرديد و بدين ترتيب ميزان ماليات هر فرد تعيين می شد.

به روايت تاريخ، نخستين مبانی آمارگيری توسط سلوکی‌ها

 

Seleucid Empire

 

بنا نهاده شد و بدين منظور ادارات مميزی تأسيس گرديد و از افراد، منازل، چهارپايان، مزارع، باغ‌ها، تولد، ازدواج و حتی مرگ ماليات دريافت می‌شد.

در زمان خليفه دوم، در گزارشی که عثمان بن حنيف از سفر به ايران تهيه نموده مدارک و شواهدی موجود می‌باشد دال براينکه در زمان ساسانيان از اراضی و اشجار و نفوس مميزی جامع و کاملی به‌عمل آمده است. از اين رو بود که در عهد خلفا از وجود ايرانيان برای تشکيل سازمان‌های وسيع مالی، محاسباتی و مميزی به نام " ديوان سلطنت" استفاده گرديد. در ايران پس از اسلام و در دوران خلفای عباسی نيز به‌منظور اخذ ماليات و جزيه، سرشماری و آمارگيری در ممالک تحت نفوذ انجام می‌گرديد. اما در مدارک مربوط به زمان قاجاريه و عهد شاهان قاجار بيشتر به جمع آوری آمار و اطلاعات جمعيتی اشاره شده است.

 

آمار چيست؟

بيشتر مردم با كلمه آمار، به‌مفهومی كه برای ثبت و نمايش اطلاعات عددی بكار میرود، آشنا هستند از جمله:

 

تعداد بيكاران، قيمت روزانه سهام در بازار بورس، تعداد افراد تلف شده در اثر شيوع يك بيماری، مثال‌هايی از اين مفهوم  هستند. ولی اين مفهوم منطبق با موضوع آمار نيست.

 

آمار عمدتاً با وضعيت‌هايی سر و كار دارد كه در آنها وقوع يك پيشامد به طور حتمی قابل پيش بينی نيست. استنتاج‌های آماری غالباً غيرحتمی هستند، زيرا مبتنی بر اطلاعات ناكافی می‌باشند. آمار به‌عنوان يك موضوع علمی، امروزه شامل مجموعه‌ای از مفاهيم و روش‌ها ست كه در هر زمينه پژوهش، برای گردآوری و تعبير اطلاعات مربوط به آن و انجام نتيجه‌گيری‌ها در شرايطی كه عدم یقین در آن وجود دارد، به كار میرود. و بطور مختصر:

 

آمار، علمی است که پيرامون جمع آوری و تنظيم و تحليل و تفسير اطلاعات عددی سخن می گويد.

 

موضوع آمار چيست؟

موضوع آمار عبارت ست از هنر و علم جمع آوری، تعبير و تجزيه و تحليل داده‌ها و استخراج و سپس، تعميم‌های منطقی در مورد پديده‌های تحت بررسی.

 

 اهداف علم آمار چيست؟

v       توصيف ساده، روشن و قابل فهم مشاهده‌ها، که معمولا ً در نمونه مناسبی از جامعه صورت میگيرد.

v       تعميم نتايج مشاهده‌های مزبور، به جامعه‌ای که نمونه از آن برگرفته شده است.

 

سواد آماری چيست؟

سواد آماری يك توانايی/قابليت است:

v  توانايی و قابلیت/اندیشه منتقدانه در مورد استدلال ها با به كاربردن آمار به عنوان سند يا مدرك. و

v       قابليت خواندن و تفسير داده ها، قابليت فهم آنچه كه خوانده می شود. و

v       توانايی فهم و تفسير آمارهايی كه هر فرد در زندگی روزمره با آن ها سر و كار دارد. و نیز

v       توانايی استفاده صحيح از آمار توسط همه افراد جامعه.

 

 با سواد آماری فردی است که:

v  قادر باشد، تفاوت بين رابطه معمولی

Association (psychology)

 

v  و رابطه علت و معلولی

Causality

 

را از يکديگر تشخيص دهد. و

v  قادر باشد، تفاوت بين عبارت "نسبت دادنی" را از عبارت، "نسبت داده شده" تشخيص دهد. و

v  بتواند، تفاوت آماری که بر اساس نمونه به دست آمده دراختیار است را، از پارامتر جمعيت تشخيص دهد. و نیز

v  بتواند برداشت درستی از درصدها، ميزان‌ها و نرخ‌ها داشته باشد.

 

کار علم آمار کمک به تفکر علمی است و آمارشناس کسی است که مشاهده میکند و اطلاعاتی به‌دست میآورد و سپس با اطلاعات به‌دست آمده، اتفاقات و حوادث را پیش‌بینی میکند.

 

علم آمار بر اساس اطلاعات و داده‌های موجود به مدل سازی ریاضی از پدیده‌های طبیعی و واقعی می‌پردازد و چون امروزه دانشمندان هرعلمی سعی میکنند از ابزار ریاضی برای مطالعات خود استفاده نمایند در نتیجه علم آمار برای بررسی و مطالعه مسائل دنیای واقعی به یاری مدل سازی ریاضی، بسیار مورد توجه قرار گرفته است.

ازاین رو،

هرآنچه علمی ست؛ دارای یک مدل ریاضی ست. حتا هنر.

 

امروزه وظیفه اولیه آمار، که صرفاً جمع‌آوری و نمایش داده‌ها بود، کاملاً تغییر کرده است و نقش جدید آن، فراهم آوردن ابزارهایی تحلیلی است که با استفاده از آنها بتوان داده‌ها را بطور موثر جمع آوری کرد و از آنها معانی لازم را بیرون کشیده و تفسیر نمود (این امر توسط هوش مصنوعی AI  تا نزدیک به 99,96%. قابل قبول است).

 

با استفاده از مفاهیم و روشهای آماری می‌توان از روی نمونه، نتیجه‌ گیری‌های معتبری در مورد جامعه بدست آورد و علم آمار در تمام آن دسته از فعالیت‌های بشری که در آنها اثبات ادعاها و طبقه‌بندی اطلاعات مبتنی بر شواهد تجربی است، حضور دارد.

 

با این پیش درآمد کوتاه،  کوشش ‌خواهیم کرد تا بتوانیم به پرسش‌های زیر پاسخ گو باشیم:

 

v  آیا میزان ضریب هوشی یک کشور با دین رایج و رسمی همان کشور، در ارتباط است یا خیر؟ آیا این دو، یعنی دین و میزان ضریب هوشی، از فرآیند برهمکنشی

Fundamental interaction

 

برخوردارند یا خیر؟ و

v  آیا تفاوت تأثیر ادیان گوناگون بر ضریب هوش اشخاص مختلف که در یک کشور مشخص و یا در کشورهای مختلف زندگی میکنند را، می‌توان با علم آمار تبین کرد؟ و

v  آیا می توان تفاوت معناداری بین این چندگونگی ادیان بر کارسازه هوش مشاهده کرد یا خیر؟

 

 پرسش‌های بالا در نگاه نخست بسیار ساده می‌نماید. ولی اما که با یک نگاه تیزبینانه به این نکته پی‌ می‌بریم که پاسخ دادن به پرسش‌های بالا چندان هم آسان نخواهد بود.

 

ما در اینجا کوشش کرده ایم که، در جستجوی خود موقعیت و نظر کاملاً بی طرفانه را، اتخاد کرده باشیم، با آگاهی به آنکه کاری ست بسیار دشوار.

 

در این مقاله، از پژوهش‌های دو نفر کمک گرفته شده است، یکی:

Richard Lynn

 

 

  

و دیگری همکار ایشان

Tatu Vanhanen

 

 

 

میباشد.

 

 مأخذ اصلی کتاب:

 

 

 

IQ and the Wealth of Nations cover

Author Richard Lynn & Tatu Vanhanen

Language English

Publisher Praeger/Greenwood

Publication date 2002 

 

نویسنده (م. ر. کامکار) نگاهی زودگذر، به کارهای پژوهشی این دو شخصیت بسیار بزرگ و مهم در عالم روانشناسی پژوهشی داشته است. پژوهش آنان برای من به اندازه‌ای پرمعنا/اهمیت و گوهری بی‌مانند را می‌ماند که نتوانستم دانستنِ آن را، فقط مال خود بدانم. بنابرهمین انگیزه، اشاره‌ای بسیار مختصر، به کار این دو پژوهشگر داشتم. و این نوشته در واقعیت امر معرفی این دو شخصیت مهم، به خوانندگان میباشد، نه چیزی بیشتر یا کم تر از این.

 

*******

 

 

نباید فراموش کرد به همان گونه که تعداد شهروندان، افراد بیمار، مُردگان شمارگان زاد و ولد و ... بسیاری دیگر از شاخص‌های آماری در مدت یک سال در یک کشور متغییر است به‌همان گونه ضریب هوش در یک کشور ثابت نخواهد بود و هر ساله دستخوش تغییر و دگرگونی آماری قرار میگیرد. این تغییرات به چند شاخص آماری مربوط میشوند، که بطور مثال می توان به حساسیت ابزارهای اندازگیریِ آماری، و یا کم و زیاد شدن شهروندهای مهاجر در یک کشور اشاره داشت. به عنوان شاهد ضریب هوشی بررسی شده در چند کشور در سال‌های 2002 و 2006 آورده شده است. به همین دلیل شما ممکن است ضریب هوشی یک کشور خاص را در جداول متفاوت، متفاوت بیابید.

 

 

Country/Region	IQ 2002	IQ 2006
Hong Kong	107	108
Singapore	103	108
Korea: North	105*	106*
Korea: South	106	106
Japan	105	105
China	100	105
Taiwan	104	105
Germany	102	99
Belgium	100	99
Canada	97	99
England	100	100
Sweden	101	99
France	98	98
USA	98	98
Iran	84	84
Pakistan	81*	84
Armenia	93	94
Mongolia	98*	101*
Afghanistan	83	84
Kazakhstan	93*	94*
...	...	...
...	...	...
...	...	...
"*" Denotes estimated national IQ PPP-GNI = purchasing power parity gross national income.  QHC = is a composite index called quality of human conditions.

 

 

اینک که شما با این دو فرد محقق و پژوهشگر آشنا میشوید، دیگر پی گیری‌ها  که در آتی انجام خواهد پذیرفت، به دست خود شما باید صورت پذیرد.

 

باری، نگارش زیرین در آدرس‌­های داده شده، به ­صورت رایگان در دنیای مجازی در اختیار علاقمندان قرار دارد.

 

هرآنچه که به ­زبان پارسی آورده شده است از نویسنده (م. ر. کامکار) است و گفتار مولفان (Richard Lynn and Tatu Vanhanen)؛ نیست.

 

تا آن اندازه که ضرورت ایجاب می­کند از ترجمه نوشته‌ها که به زبان انگلیسی است خودداری شده است. و اگر ترجمه‌­ای هم صورت گرفته باشد، مأخذ با ذکر صفحه در اختیار شما می­ باشد.

 

 

IQ and Religion

The graph shown above relates the arithmetic mean IQ measured in various country's populations, to the fraction of each country's population that believes religion is very important.

 

The green diamonds represent individual countries; the yellow line is a linear regression (y = mx + b), calculated by the least squares method. The United States data point is circled in red. TK Solver was used to create the graph from the data listed in the table below:

  

هوش 

Intelligence

 

توانایی ذهنی

ذهن 

 

است و قابلیت‌های متنوعی همچون

استدلال

 

برنامه ‌ریزی، 

حل مسئله 

 

 تفکر انتزاعی

انتزاع

 

استفاده از 

زبان

و

یادگیری

 

را در بر می‌گیرد.

 

هوش هیجانی

 

یا هوش احساسی یا هوش عاطفی که با حروف اختصاری EQ نشان داده می‌شود.

بخش مهمی از "هوش" است که:

شامل توانایی شناخت، درک و تنظیم 

هیجان 

 

و احساسات و استفاده از آنها در زندگی است.

 

اصطلاح هوش هیجانی

اولین بار در سال ۱۹۹۰ روانشناسی بنام

پیتر سالووی

 

 سالووی برای بیان کیفیت و درک احساسات افراد، همدردی با احساسات دیگران و توانایی اداره مطلوب خلق و خو به کاربرد. هوش هیجانی از چهار مهارت اصلی تشکیل می‌شود:

 

۱- خودآگاهی: توانایی شناسایی دقیق هیجان‌های خود و آگاهی از آنها به هنگام تولید. خودآگاهی، کنترل تمایلات خود در نحوه واکنش به اوضاع و افراد مختلف را نیز شامل می‌شود. فردی که از هوش هیجانی بالایی برخوردار است، نسبت به احساسات خود، آگاهی بی واسطه و بدون وقفه دارد.

 

۲- خود مدیریتی: یعنی اینکه بتوانید واکنش‌های هیجانی خود را در مقابل همه مردم و شرایط مختلف کنترل کنید.

 

۳- آگاهی اجتماعی: توانایی در تشخیص دقیق هیجانات دیگران و درک اینکه دقیقاً چه اتفاقی در حال روی دادن است. این موضوع اغلب به این معناست که طرز تفکر و احساسات دیگران را درک میکنید، حتی زمانی که خودتان همان احساسات یا تفکرات را ندارید و این همان همدلی است.

 

۴- مدیریت رابطه: توانایی در به کارگیری (آگاهی از هیجانات دیگران) به منظور موفقیت در کنترل و مدیریت تعامل‌ها، همچنین این توانایی، ارتباط واضح با شرایط و کنترل موثر تعارض‌های دشوار را شامل می‌شود.

 

ضریب هوشی

IQ classification

 

یا بهره هوشی یا هوش‌بهر،

IQ مخفف Intelligence Quotient عددی با میانگین ۱۰۰ و

انحراف معیار

 

۱۵ می‌باشد. از این رو در رده‌ بندی و تقسیم هوش، به صورت میانگین نزدیک ۷۰٪ از مردم دارای هوش میانه، ۱۲٪ هوش بالاتر از میانه، ۲٪ درصد بسیار باهوش و ۱٪ افراد برگزیده را دربر می‌گیرند. همین روند درباره افراد کم‌ هوش، واپس‌ مانده ذهنی و ... در سوی دیگر پابرجا است.

   

 

نمودار بالا نشانگر آن ست که هر قدر میزان ضریب هوشی افراد یک کشور بیشتر باشد، درجۀ اهمیت و نفوذ دین/تعصبات دینی، کاهش می‌یابد.

 

جدول زیر همچنین روشنگر نمودار بالاست. یعنی داده‌های مختلف جدول را، در جایگزینی نموداری بالا، می‌توان یافت. نمودار بالا به روشنی نزول میزان ضریب هوشی در کشورهای مختلف، و کنش دین، به عنوان یک کارساز بزرگ در فرآیند نزول هوش را، نشان میدهد.

 

 

Country کشور	Percent who say religion is very important (Pew survey) درصد اشخاصی که میگویند دین بسیار مهم است	IQ (from Lynn and Vanhanen) ضریب هوش
Angola	80	69
Argentina	39	96
Bangladesh	88	81
Bolivia	66	85
Brazil	77	87
Bulgaria	13	93
Canada	30	97
Czech Republic	11	97
France	11	98
Germany	21	102
Ghana	84	71
Great Britain	33	100
Guatemala	80	79
Honduras	72	84
India	92	81
Italy	27	102
Ivory Coast	91	71
Japan	12	105
Kenya	85	72
Mali	90	68
Mexico	57	87
Nigeria	92	67
Pakistan	91	81
Peru	69	90
Philipines	88	86
Poland	36	99
Russia	14	96
Senegal	97	64
Slovakia	29	95
South Africa	87	72
South Korea	25	106
Tanzania	83	72
Turkey	65	90
United States	59	98
Uganda	85	73
Ukraine	35	96
Uzbekistan	35	87
Venezuela	61	88
Vietnam	24	96

 

 

 

 

The religious attitude data is from a poll that was part of the Pew Global Attitudes Project. The survey report is available online at:

 

http://pewglobal.org/reports/display.php? Report ID=167

 

The question wording used in the poll was as follows:

 

How important is religion in your life—very important, somewhat important, not too important, or not at all important?

 

The report available online only lists the percentage that said religion was 'very important'. The data from the report is listed below:

 

 Importance of religion by country

 

 میزان اهمیت دین در قاره‌های مختلف:

 

Religion Very Important

44.5%	North America:
59%	U.S
30%	Canada
23%	West Europe:
33%	Great Britain
33%	Italy
21%	Germany
11%	France
23%	East urope:
36%	Poland
30%	Ukraine
29%	Slovakia
14%	Russia
13%	Bulgaria
11%	Czech
63.6%	Conflict Area:
91 %	Pakistan
65%	Turkey
35%	Uzbekistan
65 %	Latin Am:
80%	Guatemala
77%	Brazil
72%	Honduras
69%	Peru
66%	Bolivia
61%	Venezuela
57%	Mexico
39%	Argentina
61.5%	Asia:
91%	Pakistan
65%	Turkey
85%	Indonesia
92%	India
88%	Philipines
88%	Bangladesh
25%	Korea
24%	Vietnam
12%	Japan
35%	Uzbekistan
87.4%	Africa:
97%	Senegal
92%	Nigeria
91%	Ivory Coast
90%	Mali
87%	South Africa
85%	Kenya
85%	Uganda
84%	Ghana
83%	Tanzania
80%	Angola

 

 

IQ data is from IQ and the Wealth of Nations by Richard Lynn and Tatu Vanhanen.

 

Figure 10.1 illustrates the strong and curvilinear relationship between national IQ and Religiosity. Because of the relationship's curvilinearity, most of the large positive outliers are at the national IQ level from 80 to 95, whereas nearly all large negative outliers are above the national IQ level of 85. This indicates the fact that according to all variables, the level of religiosity starts to decline above the national IQ level of 85.

 

Some of the most highly outlying countries are named in Figure 10.1. It is interesting to explore whether any common factors might explain their deviations from the regression line.

 

 Table 10.5. The results of regression analysis of Religiosity on national IQ in the total group of 147 countries (Intelligence, By Richard Lynn & Tatu Vanhanen Chapter 10 P. 295-305.

 

 

Country کشور	National IQ هوش ضریب ملت	Religion دین	Religiosity دارای تعصب دینی/تَدَیُّن
Afghanistan	83.0	Muslim 99%	99.5%
Albania	90.0	Muslim 70%	75.8%
Algeria	84.2	Muslim 99%	91.9%
Andorra	97.0	Freedom of religion	-
Angola	71.0	Freedom of religion	98.0%
Antigua And Barbuda	75.0	Freedom of religion	-
Argentina	92.8	Muslim 1%, Irreligion 15%	88.2%
Armenia	93.2	Armenian Orthodoxy 93%	81.6%
Australia	104.2	Muslim 2.2%, Irreligion22.3%	70.5%
Austria	102.0	Muslim 4.2%,Irreligion12.0%	77.4%
Azerbaijan	87.0	Muslim 93.4%	85.3%
Bahamas	84.0		-
Bahrain	85.9	Muslim 81.2%	-
Bangladesh	81.0	Muslim 90.4%	96.7%
Barbados	80.0		-
Belarus	95.0		57.7%
Belgium	104.3	Muslim 5%, Freedom of religion, Irreligion 38.75%	62.3%
Belize	83.0		-
Benin	71.0		99.3%
Bermuda	90.0		-
Bhutan	78.0		-
Bolivia	87.0		98.4%
Bosnia And Herzegovina	93.2		84.3%
Botswana	76.9		99.4%
Brazil	85.6	Freedom of religion, Irreligion 8%	93.5%
Brunei	89.0	Muslim 67%	90.1%
Bulgaria	93.3	Irreligion 37%	66.6%
Burkina Faso	70.0	Muslim 50%	99.1%
Burundi	72.0		99.4%
Cambodia	92.0	Muslim 2.1%	74.2%
Cameroon	64.0	Muslim 20%	99.3%
Canada	105.4	Muslim 3.2%, Freedom of religion, Irreligion 23.9%	74.5%
Cape Verde	78.0		-
Central African Rep.	68.0	Muslim 15%	98.1%
Chad	66.0	Muslim 53.1%	99.1%
Chile	93.8		85.0%
China	105.8	Muslim 1%, Freedom of religion, Irreligion 49.6%	48.6%
Colombia	89.1		92.9%
Comoros	79.0		-
Congo (Brazzaville)	73.0	Muslim 1.5%	-
Congo (Zaire)	65.0	Muslim 10%	97.4%
Cook Islands	89.0		-
Costa Rica	91.0		98.4%
Cote d'Ivoire	71.0		99.3%
Croatia	97.8	Muslim 1.3%	86.6%
Cuba	85.0		64.0%
Cyprus	91.8	Muslim 18%	95.6%
Czech Republic	102.9	Irreligion 57.7%	43.6%
Denmark	102.2	Muslim 3%, Freedom of religion, Irreligion 32%	62.1%
Djibouti	68.0	Muslim 94%	-
Dominica	75.0		-
Dominican Republic	80.0		87.7
Ecuador	80.0		98.5%
Egypt	82.7	Muslim 90%	95.4%
El Salvador	84.0		93.8
Equatorial Guinea	69.0		-
Eritrea	68.0	Muslim 36.2%	-
Estonia	99.7	Irreligion 70.8%	47.1%
Ethiopia	63.5	Muslim 33.9%	99.4%
Fiji	85.0		-
Finland	107.9	Muslim 1%, Freedom of religion, Irreligion 21%	68.4%
France	102.1	Muslim 5%-10%, Freedom of religion, Irreligion 53.5%	56.4%
Gabon	66.0		-
Gambia	65.0	Muslim 90%	99.2%
Georgia	93.7		82.9%
Germany	102.8	Muslim 1.9% Freedom of religion, Irreligion 40%	58.4%
Ghana	69.7	Muslim 15.9%	99.3%
Greece	93.2	Muslim 1.3%	83.0%
Greenland	91.0		-
Grenada	74.0		-
Guatemala	79.0		98.3%
Guinea	66.5	Muslim 85%	99.3%
Guinea- Bissau	66.0	Muslim 50%	-
Guayana	84.0	Muslim 7.2%	-
Haiti	72.0		98.8%
Honduras	84.0		98.7%
Hong Kong	107.7	Freedom of religion, Irreligion 18.3%	81.8%
Hungary	99.1	Irreligion 39%	64.7%
Iceland	102.0	Muslim1.07%, Irreligion5.9%	78.2%
India	81.2	Muslim 13.4%	90.4%
Indonesia	98.0	Muslim 86.1%	91.9%
Iran	84.6	Muslim 98%	94.3%
Iraq	87.0	Muslim 97%	99.3%
Ireland	100.0	Muslim 1.6%, Irreligion 5.9%	88.0%
Israel	96.6	Muslim 16.8%, Jewish 75.5%	84.2%
Italy	102.1	Muslim 2%, Irreligion 15%	79.5%
Jamaica	72.0	Irreligion 20.9%	96.5%
Japan	105.2	Irreligion 56%	41.0%
Jordan	87.0	Muslim 92%	94.4%
Kazakhstan	93.0	Muslim 47%	69.9%
Kenya	72.0	Muslim 10%	99.4%
Kiribati	84.0		-
Korea: North	104.6	Freedom of religion, Irreligion 64.3%	31.2%
Korea: South	106.0	Freedom of religion, Irreligion 46.5%	53.7%
Kuwait	83.6	Muslim 85%	98.7%
Kyrgyzstan	87.0	Muslim 75%	77.3%
Laos	89.0		84.0%
Latvia	97.0		63.6%
Lebanon	86.0	Muslim 59.7%	96.2%
Lesotho	72.5		-
Liberia	65.0		98.7%
Libya	84.0		99.3%
Liechtenstein	105.0	Irreligion 10.6%	89.4%
Lithuania	97.3	Irreligion 9.5%	78.1%
Luxembourg	101.0	Muslim 13% Irreligion 25%	72.5
Macao	104.0	Freedom of religion, Irreligion 60.9%	38.2%
Macedonia	80.5	Muslim 33.3%	80.3%
Madagascar	79.0	Muslim 7%	99.3%
Malawi	71.1		99.3%
Malaysia	92.0	Muslim 60.4%	91.3%
Maldives	81.0		-
Mali	69.5	Muslim 90%	99.4%
Malta	95.3		92.8%
Mariana Islands	81.0		-
Marshall Islands	84.0		-
Mauritania	74.0	Muslim 100%	99.4%
Mauritius	81.0	Muslim 16.6%	-
Mexico	87.8		91.5%
Micronesia	84.0		-
Moldova	95.0		71.8%
Mongolia	100.0	Muslim 4% Freedom of religion, Irreligion 26.5%	72.9%
Montenegro	85.9		-
Morocco	82.0	Muslim 98.7%	95.8%
Mozambique	72.5	Muslim 17.8%	97.2%
Myanmar/Burma	85.0		91.5%
Namibia	72.4		97.4%
Nepal	78.0	Muslim 4.4%, Hinduism 81.3%	99.3%
Netherlands	106.4	Muslim 5.8%, Irreligion 51.3%	48.7%
Netherlands Antilles	87.0		-
New Caledonia	85.0		-
New Zealand	103.0	Muslim 1.04%, Irreligion 38.55%	48.94%
Nicaragua	84.0		98.5%
Niger	67.0	Muslim 80%	99.4%
Nigeria	67.2	Muslim 50%	98.5%
Norway	99.2	Freedom of religion, Irreligion 51.5%	64.1%
Oman	83.5	Muslim 75%	99.1%
Pakistan	81.0	Muslim 95%	96.0%
Palestine	84.5	مسلمان %95 ، سُنی %98 و شیعه %16 مسیحی %0.6، ارتُدوکس یونانی %0.2 پرُتستان %0.1، بهایی و سامری کمتر از %0.1	-

 

 

 

 

ادامه دارد ...

دنباله جدول، در بخش دوم

 

کامکار، سوئد 2014/06/29

پیرایش، ویرایش و آرایش 2024/02/03